Участвуют:

Ведущая,

Осина,

Клен,

Подосиновик,

дети – исполнители стихов и монтажа.

Предварительная подготовка: готовятся элементы костюмов для участников – шапочки-ободки для птиц и грибов, свободные балахоны для деревьев. Балахоны осины и клена украшены соответствующими этим деревьям листьями, вырезанными из бумаги и раскрашенными. Готовят музыкальные отрывки с характером, соответствующим содержанию деятельности.

Звучит начало русской народной протяжной мелодии «Вниз по матушке, по Волге». Затем музыка затихает.

Ведущая. Какая красивая мелодия открывает нашу сегодняшнюю встречу. Представьте себе, что эту встречу мы проведем в осеннем лесу, когда умолкает птичье пение, когда листья деревьев раскрашены в желтый и красный цвета, когда утреннее небо словно хрусталь, а вечера постепенно становятся все длиннее и холоднее. Разноцветные кроны деревьев напоминают диковинные кружева, которые развешаны вокруг. Так хочется рассмотреть эти осенние кружева поближе.

Исполнение детьми монтажа по стихотворению А. Н. Майкова «Осень».

1-й ученик.

Кроет уж лист золотой

Влажную землю в лесу…

Смело топчу я ногой

Вешнюю леса красу.

2-й ученик.

С холоду щеки горят:

Любо в лесу мне бежать,

Слышать, как сучья трещат,

Листья ногой загребать!

3-й ученик.

Долго на листьях лежит

Ночи мороз, и сквозь лес

Холодно как-то глядит

Ясность прозрачных небес.

Ведущая. Вслушайтесь в музыку, с которой началась наша встреча. Представьте, что музыка рисует, как на осенние деревья налетает ветерок, срывает с деревьев листья, а они кружатся и опадают на землю. Давайте движениями рук покажем, как музыка изображает порывы ветра и кружение листвы.

Школьники, не вставая с мест, произвольно выполняют плавные движения руками. Изображая порывы ветра, они поднимают руки вверх, а опадание листвы показывают, опуская руки вниз.

Ведущая. Молодцы, вы чутко уловили, как музыка рисует нам картину осенней природы. Осенью природа преображается. Чтобы увидеть это поближе, мы с вами сейчас совершим прогулку в осенний лес. Давайте наберем осенних листьев, просушим их, они засохнут и простоят в виде букета всю зиму. Ну что, идем в лес?

Школьники поднимаются и маршируют на месте под бодрую музыку, после чего рассаживаются на свои места.

Ведущая. Осенью множество птиц улетает зимовать в теплые края. Мы с вами знаем песню про то, как в путь-дорогу дальнюю собирался улететь наш знакомый скворец, или, как его ласково называют, скворушка. Предлагаю исполнить эту песенку еще раз, так мы попрощаемся с доброй птичкой до весны. А чтобы песенка звучала более красиво, сопровождать исполнение будем игрой на музыкальном инструменте – треугольнике. Послушайте, какой «голос» у треугольника. Я касаюсь палочкой его края, и инструмент отзывается хрустальным голоском, словно звенит тоненькая льдинка.

Ведущая демонстрирует звучание треугольника. Затем инструмент передается кому-то из детей, следует исполнение песни Т. Попатенко на слова М. Ивенсен «Скворушка прощается».

Ведущая. Вот так, помогая себе дружной песней, мы пришли в лес.

Чтение стихотворения А. Н. Майкова «Осень».

4-й ученик.

Кругом пестреет лес зеленый;

А ельник зелен и тенист;

Осинник желтый бьет тревогу;

Осыпался с березы лист

И, как ковер, устлал дорогу…

А красных мухоморов ряд

Что карлы сказочные спят…

Выходит Подосиновик.

Ведущая. Это что еще за лесной житель нам по дороге встретился? Что это за гриб, ребята, кто догадается? В красной шапке, важный.

Подосиновик. Я гриб подосиновик. Это значит, что я расту среди осин. А место, где таких деревьев много-много, называется осинником.

Вы, ребята, попали в осинник. У меня и шапка красная – под цвет осенних листьев осины. У каждого гриба свой цвет шляпки. Например, у гриба подберезовика шляпка коричневая – под цвет опавших березовых листьев, ведь подберезовик растет под березой.

Появляется Осина – у нее несколько листочков на ветках.

Ведущая. А вот и сама Осина показалась. И листочки у нее красные, словно шляпка подосиновика. Здравствуй, Осинка!

Осина. Здравствуйте. Откуда вы меня знаете?

Ведущая. Мы с ребятами книжку читали о деревьях, в ней про тебя все написано. Мы тебя по описанию из этой книжки и узнали.

Осина (трясет ветвями, сбрасывает листья и дарит их ведущей и детям). Вот вам мои осенние подарки.

Дети (хором). Спасибо.

Осина. Скоро сон придет, просплю до весны. Судьба у меня такая навеки – первой по осени листву сбрасывать и стоять без листьев, когда все остальные деревья украшены осенней листвой, словно золотом и багрянцем. (Уходит.)

Ведущая. Какое несчастное дерево...

Подосиновик. Зато мне хорошо – сбросит Осина листья, я в них спрячусь, не найдет меня ни один грибник!

Ведущая. Но ведь в осеннем лесу не только грибы собирать можно. Созревают в нем на деревьях много интересных плодов – шишки, орехи, желуди. Мы сейчас с ребятами поиграем в музыкальную игру – она так и называется «Найди шишки, орехи и желуди».

Ведущая проходит вдоль ряда учеников, говоря каждому из них, кто кем окажется – «шишкой», «орехом» или «желудем». Каждый из ребят при этом выполняет свой жест, отличающий его от остальных. «Шишки» приставляют руки к ушам, растопыривают пальцы; «желудь» делает ладонями домик над головой в виде шапочки; «орехи» опускают руки вниз, закругляя их.

Школьники вначале под музыку, звучащую в медленном, спокойном темпе, произвольно ходят по залу. Если мелодия зазвучит весело, быстро, каждый из игроков – «шишек», «орехов» и «желудей» должен найти себе еще двух товарищей, изображающих эти же игровые образы, и взяться с ними за руки. Игру можно проводить несколько раз.

Ведущая. Шишки, орехи и желуди – любимые лакомства белки. А как белка готовится к зиме? Сейчас мы об этом узнаем.

Исполнение монтажа по стихотворению И. А. Агаповой «Белка готовится к зиме».

5-й ученик.

Словно сделаны из солнца

Листья на кленовых ветках.

И в дупле своем оконце

Затворила крепче белка.

6-й ученик.

Холодает. Ранним утром

В лужах ледяная корка.

Поступила белка мудро –

Сделала запасы в норке.

7-й ученик.

В дупле ясеня кладовку

Замаскировала сильно.

Проявив свою сноровку,

Запасла грибов обильно.

8-й ученик.

Скрежет холодов не страшен,

Наступай, зима-старуха!

Домик беличий украшен

Мхом, травою, мягким пухом.

Подосиновик. Я слышал, что в одной сказке была белочка, которая умела петь песенки.

Ведущая. Да, наши дети знают такую сказку – о царе Салтане. Ее написал поэт А. С. Пушкин. Сейчас мы все вместе исполним песенку «Во саду ли, в огороде», которую пела белочка в этой сказке.

Пантомимический показ образа белочки (подскоки на месте, руки на уровне груди изображают беличьи лапки) и исполнение песенки «Во саду ли, в огороде».

Во саду ли, в огороде девица гуляла.

Она ростом невеличка, лицом круглоличка.

Подосиновик. Хоть я и расту там, где осины, но хочется мне показать вам еще одно дерево, которое растет здесь же, в осиннике, только это не осина. Оно здесь, как гость. Листья у него просто загляденье!

Появляется Клен.

Подосиновик. Вот оно, самое нарядное дерево в лесу.

Клен. Это вы обо мне? Я польщен. Но это правда. Красивее меня осенью дерева не найдете!

Ведущая. Ребята, вы узнали дерево? Конечно, это клен!

Клен. Поэты меня называют «любимчиком осени». Все это из-за того, что у меня очень красивые, необычной формы листья – раскидистые, трехпалые, словно лапка гусака. А скажите мне, пожалуйста, зачем вы в лес пожаловали.

Ведущая. У нас необычная прогулка – мы собираем осенние гостинцы, красивые листья. А заодно вспоминаем песни, танцы и игры, которые уместно исполнять в это время года.

Клен. А мои листья подойдут для вашей коллекции?

Ведущая. Подойдут.

Клен. Тогда я хочу подарить вам свои листочки. (Протягивает школьникам ветки с разноцветными листьями.)

Ребята (хором). Спасибо.

Ведущая. Осень грустная настала, но не будем унывать, лучше осень по загадкам с вами будем узнавать. Что, ребята, поиграем сегодня с вами в осеннюю викторину?

Ребята. Да!

Ведущая. Я буду загадывать загадки, тот, кто даст верный ответ, получит кленовый листок. Слушайте внимательнее. (Загадывает загадки.)

1. Шел долговяз – в сыру землю увяз. (Дождь.)

2. Висит на ветке сито, да не руками свито. (Паутина.)

3. Без рук, без ног дверь в избе открыть смог. (Ветер.)

4. Слышать слышу, а видеть не вижу. (Эхо.)

5. Без рук, без ног, под окном воет, любого перегонит. (Ветер.)

6. Сидит – зеленеет, летит – желтеет, упадет – почернеет. (Листок.)

7. Без рук, без топорёнка построена избёнка. (Гнездо.)

8. Не зверь, не птица, а нос, как спица. (Комар.)

9. Синяя шуба покрыла весь мир. (Небо.)

10. Стоит в лесу Наташка да в красненькой рубашке. (Ягода.)

Подосиновик. Какие ваши ребята молодцы, все загадки отгадали.

Клен. А теперь идите домой, скоро начнется дождь. Видите на тех местах, где мои листики прикрепляются к веточкам, выступили капельки. Это сигнал к тому, что должен пойти дождь. Я – дерево-барометр.

Ведущая. Вот так Клен! Скорее домой, ребята! Пока не промокли!

Клен и Подосиновик. До свидания! (Уходя, дети машут им вслед руками.)

Ведущая. Последнее музыкальное задание – «Бегом под дождем». Застал, дети, нас дождик в лесу, мы бежим домой, закрывая от него голову ладошками.

Звучит песня «Во саду ли, в огороде», все участники праздника легким шагом бегут на месте, прикрывая голову ладонями.

< Предыдущая		Следующая >